认识蒋红霞老师，是在去年7月份湖南省首批基础教育资源建设与应用名师网络工作室授牌仪式上。那时，她以初中语文首席名师的身份接受匾牌。想不到，一年后，这位从农村初中走出来的语文教师，借助名师网络工作室这一平台创造了骄人的成绩，在湖南乃至全国产生了广泛影响，其成果《创生的语境——蒋红霞名师工作室优秀成果展》也即将出版。对此，我欣慰之余更多的是震撼与感动。新书付梓之际邀我作序，我欣然应允。
　　“到2020年基本实现教育现代化”，这是我国新时期加快推进教育改革发展的目标任务，也是我国教育工作者的中国梦。没有教育信息化就没有教育现代化，以教育信息化引领教育现代化，加快推进教育信息化已然上升为国家战略。如何加快推进教育信息化？“硬件是前提，资源是基础，教师是关键，体现在课堂。”这是湖南省教育厅副厅长葛建中推进教育信息化的重要理念和基本思路。基于此，湖南省电教馆于2013年启动“湖南省基础教育资源建设与应用名师网络工作室”建设，这是湖南为加强优质资源开发、探索资源应用模式、变革教育教学方式、发挥名师引领示范作用而实施的重要项目，也是推进信息技术与教育教学深度融合的重要举措。
　　湖南首批建设了19个省级名师网络工作室，涉及小学、初中、高中三个学段的语文、数学、英语等学科。一年来，19个名师工作室共吸纳成员2万余人，总访问量近1.23亿人次，资源总数约24万条，研发了一大批适合教学需求的优质资源，探索了信息技术与教育教学深度融合的应用模式，培养了一大批优秀的青年教师，在湖南基础教育领域掀起了资源建设与应用的新高潮，成为了湖南推进基础教育信息化应用的新亮点。
　　蒋红霞初中语文名师网络工作室是湖南首批基础教育资源建设与应用名师网络工作室的优秀代表。她依托这一网络平台，通过名师的示范、引领和辐射，引导广大教师，特别是青年教师进行教学资源的研讨、研发和应用。自挂牌以来，工作室聚集了来自全国各地857所学校的3000余名教师，访问量达900多万人次，资源总量达2万多条。工作室研发了一批符合学生实际的教学资源，探索了信息技术与教育教学深度融合的模式，提高了工作室成员的专业水平，培养了一批优秀的青年教师。在承担繁重的教学工作之余，蒋红霞笔耕不辍，不仅完成了新书《柳影随风》的出版，还将工作室成员的优秀的、应用广泛的部分资源进行整理，编撰成书，集中展示工作室成员推进信息技术与教育教学深度融合的探索和感悟，为信息技术在学科教学中的应用，特别是课堂教学中的有效融合提供了模式启发和范例借鉴。
　　读着篇篇文章，我不仅看到了一位热爱教育、追求梦想、收获成功的农村初中语文教师的形象；看到了一大批活跃于网络工作室里的教师，用活力与坚守诠释着教育信息化应用创新的价值与魅力；更看到了广大一线教师在学科教学中，用执着的追求和生动的实践诠释着教育信息化的核心理念。
　　蒋红霞说：“我是资源建设与应用的受益者，名师网络工作室的建设让我学到了许多新的教育思想和专业知识，是名师工作室给了我莫大的动力和责任，让我在教学中感受到快乐与自信，让我写作中的灵感不断涌现。”名师网络工作室建设，能如此调动一位语文教师工作的积极性和创造力，促进教师自身的专业化成长，更让我们坚定了推进名师网络工作室建设的信心与决心。我们期待，在教育信息化深入推进的重要时期，有湖南省教育厅的正确决策和大力支持，有广大一线教师的积极参与和创新实践，湖南一定会涌现出更多像蒋红霞老师一样的优秀教师，湖南基础教育信息化工作也一定会创造更多优秀成果、拥有更加美好的前景。
　　是为序。

2014年10月于长沙

　　（作者系湖南省电化教育馆馆长、湖南省基础教育资源中心主任）